Présentation de l'ouvrage en présence des élèves le mercredi 24 juin à 10h

Un projet éditorial accompagné par Lendroit éditions et Richard Louvet

Le collège, vu par des collégiens.

Cet endroit où…vivre ensemble, en harmonie ou malgré soi. Apprendre la vie collective, se heurter parfois à l’autre, se sentir incompris.

Cet endroit où la contrainte est souvent la règle, où le quotidien est rythmé par une découpe du temps, une répétition des déplacements, des codifications.

Impression parfois exprimée par les collégiens de fatigue, d’ennui, de routine. Les générations d’adolescents se succèdent, vivant cet endroit fortement connoté qu’est le collège, associé aux apprentissages, mais aussi à un territoire obligatoire, dans lequel se trouvent des endroits de regroupement, de passage, d’interdits.

Et si le collège devenait un territoire de poésie, d’invention, de jeu ?

Les élèves de quatrième du collège Jean Moulin se sont engagés dans un projet ayant pour objet : le collège.

Six lieux avaient été sélectionnés au préalable ; il fallait ensuite en choisir un et se lancer dans la conception d’une œuvre révélant  l’identité du lieu choisi, envisagé comme un territoire.

Travail in situ, œuvre en deux dimensions ou en volume ? Le processus de création a été amorcé par des associations d’idées, des mots.

Territoire intime, territoire social ?

Les élèves avaient la possibilité de travailler seuls ou en équipe, ce qui amène une première réflexion : « où est ce que je me situe dans la collectivité ? »

Dès l’amorce de ce premier choix, devait s’imposer un regard respectueux sur cette première initiative, qui devait avoir du sens, interrogeant le rapport à l’autre et à soi-même.

Deuxième réflexion : "Quelle est l’identité de mon territoire ?»

Parfois, l’inspiration est venue d’une rencontre entre une œuvre d’artiste et les caractéristiques de l’espace envisagé, amenant une recherche à la fois sensible et poétique.

L’inspiration est  parfois venue  tout simplement du vécu réel des élèves dans l’endroit donné qui allait être théâtralisé, travesti par le processus de création.

Le passage du banal à l’extraordinaire s’est effectué  par des opérations plastiques qui ont modifié notre regard sur un lieu pour que nous le reconnaissions comme un territoire singulier, avec ses limites (hermétiques ou perméables), son accessibilité ou son isolement.

Le processus a également engagé une posture des élèves vis-à-vis de leur territoire ; chacun s’est donné un rôle, une identité fictive.

« Constituer son territoire, c’est presque la naissance de l’Art »

G. Deleuze, Abécédaire.

Ce projet a été nourri par une rencontre forte, celle de Pierre De Vallombreuse, un photographe qui s’intéresse à la relation intime qui lie l’Homme à son environnement, menant une réflexion sr ce qu’il nomme l’humanité durable.

A Lendroit éditions, les élèves ont rencontré de professionnels  passionnés qui ont jeté un regard bienveillant et intéressé sur leurs créations, aussi modestes soient elles, et les ont mises en lumière dans ce livre d’artiste.

Nous n’avons plus qu’à vous souhaiter un bon voyage au collège Jean Moulin, à St Jacques De La Landes.

Pascale Roblin, enseignante d'arts plastiques

Presentation of the book in the presence of the students on Wednesday 24 June at 10 am

An editorial project supported by Lendroit éditions and Richard Louvet

High school in the eyes of high school students.

This place where... living together, in harmony or unwillingly. Learning about life in community, sometimes clashing with others, feeling misunderstood.

This place where constraint is often the rule, where daily life is punctuated by a division of time, a repetition of movements and codifications.

The impression sometimes expressed by schoolchildren of fatigue, boredom and routine. Generations of teenagers come and go, living in the strongly connoted place that is secondary school, associated with learning, but also with an obligatory territory, in which there are places of gathering, of passage, of prohibitions.

What if high school became a territory of poetry, invention and play?

The pupils in year 9 at Jean Moulin high school are involved in a project on the subject of high school.

Six locations had been selected beforehand; then, one had to be picked and the work had to be designed to reveal the identity of the chosen location, seen as a territory.

Work in situ, two-dimensional work or in volume? The creative process was initiated by associations of ideas and words.

Intimate territory, social territory?

The students had the choice to work alone or in groups, which leads to an initial reflection: "Where do I fit into the community?”

From the outset of this first choice, a respectful look at this first initiative had to be imposed, which had to make sense, questioning the relationship to the other and to oneself.

Second reflection: "What is the identity of my territory?”

Sometimes, inspiration came from an encounter between an artist's work and the characteristics of the considered space, leading to a search that is both sensitive and poetic.

Sometimes the inspiration simply came from the students’ real life experience in the given place that was to be staged, disguised by the creative process.

The passage from the banal to the extraordinary happened through plastic operations that have modified our view of a place so that we recognise it as a singular territory, with its limits (hermetic or permeable), its accessibility or its isolation.

The process also initiated a posture of the students towards their territory; each of them gave themselves a role, a fictitious identity.

"Establishing our territory is almost the birth of Art".

G. Deleuze, Abécédaire.

This project was nourished by a powerful encounter with Pierre De Vallombreuse, a photographer who is interested in the intimate relationship between man and his environment, reflecting on what he calls sustainable humanity.

At Lendroit éditions, the students met passionate professionals who took a kind and interested look at their creations, however modest they may be, and brought them to light in this artist's book.

Last thing we can do is wish you a good trip to Jean Moulin High School in St Jacques De La Landes.

Pascale Roblin, art teacher